Functioneel analfabetisme
Wat is Functioneel analfabetisme:
Functioneel analfabetisme is het onvermogen om eenvoudige wiskundige teksten en bewerkingen te begrijpen en om eigen ideeën te organiseren om bijvoorbeeld een argument uit te drukken.
Een functioneel analfabeet is niet noodzakelijk een persoon die niet kan lezen of schrijven, maar een persoon die communicatiemoeilijkheden heeft.
Volgens het concept van functioneel analfabetisme, kan het individu in staat zijn om cijfers, letters, woorden en zelfs zinnen te identificeren en lezen, maar verzuimt die informatie te verzamelen en ze als geheel te assimileren. Dit is een interpretatieprobleem .
Het concept is niet alleen van toepassing op de berichtontvangers, maar ook op de zenders. Het gebeurt dat het individu in bepaalde situaties niet in staat is om effectieve communicatie tot stand te brengen vanwege een grote moeilijkheid om zichzelf te uiten .
Een van de belangrijkste oorzaken van functioneel analfabetisme is de kwaliteit van het onderwijs. In Brazilië bijvoorbeeld, is kwantiteit belangrijker dan kwaliteit. Er zijn veel diploma's en weinig kennis.
De voortdurende progressie, die velen automatische goedkeuring noemen, van het Braziliaanse publieke onderwijs belandt uiteindelijk in de vorming van studenten die hun studie afmaken zonder de nodige kennis te vergaren.
Functioneel alfabetisme
Functionele geletterdheid is precies het tegenovergestelde van functioneel analfabetisme, dat wil zeggen, het is het vermogen om eenvoudige wiskundige teksten en bewerkingen te begrijpen en om eigen ideeën te organiseren.
Niveaus van functionele geletterdheid
Functionele geletterdheid werd ingedeeld in verschillende groepen op basis van de vaardigheden gepresenteerd door respondenten.
De geletterdheidsschaal van de INAF (indicator van functionele geletterdheid) is verdeeld in vijf groepen.
Zie hieronder welke groepen dit zijn en bekijk de belangrijkste punten van elk:
ongeletterd
- kan geen eenvoudige taken uitvoeren, zoals het lezen van woorden en zinsdelen
rudimentair
- c is om expliciete en letterlijke informatie in eenvoudige teksten te identificeren
- vergelijkt, leest en schrijft familienummers en identificeert de grootste en kleinste
- lost eenvoudige wiskundige problemen op en legt verbanden tussen grootheden en maateenheden
- herkent leestekens en kent hun respectieve benamingen en functies
elementair
- selecteert informatie-eenheden in middellange teksten
- lost problemen op met basis wiskundige bewerkingen met getallen van de orde van duizenden
- vergelijkt of relateert numerieke of tekstuele informatie gepresenteerd in grafieken of tabellen
- kan herkennen wat een grafische weergave van richting betekent en / of een gevoel van een magnitude
tussen-
- kan letterlijke informatie identificeren in verschillende soorten tekst, ook in wetenschappelijk
- lost problemen op met complexe wiskundige bewerkingen met getallen in de orde van miljoenen
- kan verschillende soorten teksten interpreteren en uitwerken
- herkent het esthetische effect of gevoelseffect van lexicale of syntactische opties, taalfiguren of leestekens
bedreven
- produceert teksten van grotere complexiteit (bericht, beschrijving, expositie of argumentatie)
- interpreteert tabellen en grafieken met meer dan twee variabelen
- oplossen van probleemsituaties gerelateerd aan taken in verschillende contexten
Functionele analfabeten worden beschouwd als individuen die behoren tot de "analfabetisme" en "Rudimentair"
Functioneel analfabetisme in Brazilië
Functioneel analfabetisme in Brazilië wordt geëvalueerd door het Instituto Paulo Montenegro (IPM). Dit instituut heeft een partnerschap met de NGO Ação Educativa, ondersteund door de intelligente IBOPE, met als doel het geletterdheidsniveau van de Braziliaanse bevolking in de leeftijd van 15 tot 64 te meten.
Deze analyse wordt gedaan via de INAF, een onderzoek dat de lees- en schrijfvaardigheden en -praktijken van de bevolking evalueert die worden toegepast op het dagelijks leven.
In 2016 heeft de IPM bijvoorbeeld een onderzoek uitgevoerd om de index van functionele geletterdheid van de Braziliaan in de arbeidswereld te definiëren. Voor het onderzoek werden 2002 mensen gekozen uit stedelijke en landelijke gebieden van alle regio's van Brazilië.
De resultaten toonden aan dat 27% van de deelnemers werden beschouwd als functionele analfabeten (4% werd geclassificeerd als "analfabeet" en 23% was "rudimentair"). Het geletterdheidsniveau van de resterende deelnemers was als volgt ingedeeld: 42% heeft een elementair niveau, 23% heeft een gemiddeld niveau en 8% heeft een bekwaam niveau.
Volgens het onderzoek is het mogelijk om een idee te hebben wie de functionele analfabeten zijn. De groep was onderverdeeld in verschillende vragen om het begrip van de resultaten te vereenvoudigen. Zie hieronder welke personen het meest elke vraag integreren:
- scholing: personen zonder scholing of met een maximale opleiding gelijk aan de basisschool
- geslacht: mannelijke onderwerpen
- leeftijdsgroep: personen van 50 jaar en ouder
- race: zwarte mensen
- werksituatie: mensen die werkloos zijn of een baan hebben als huisvrouw
Functioneel alfabetisme
Functionele geletterdheid is een proces van lesgeven en leren gericht op specifieke doelen.
Dit type onderwijs is gericht op de ontwikkeling van vaardigheden voor volwassen leven, zoals het uitvoeren van alledaagse taken, zowel in een werkcontext als in een gemeenschapsleven.
